Árbol de problema

FACTORES DE LA DESERCIÓN ESCOLAR EN BRASIL

Este artículo tiene el objetivo de identificar los principales factores que conducen a la deserción escolar en un entorno urbano, en concreto las favelas de Fortaleza, al noreste de Brasil. Utilizamos una extensa encuesta centrada en los factores de riesgo a los que se enfrenta la población de estos barrios y dirigida a jóvenes de ambos sexos, tanto escolarizados como no escolarizados. El papel de la paternidad temprana, el trabajo infantil y la pobreza como impulsores de la deserción escolar de los adolescentes es objeto de una particular atención. La endogeneidad potencial de algunos de los factores determinantes se trata en el análisis empírico. Aprovecharnos el rico conjunto de variables disponible y aplicamos un método basado en variables instrumentales. Para la paternidad temprana se usa como instrumento la edad declarada por los jóvenes como la edad ideal para empezar a tener relaciones sexuales; para el trabajo se usa como instrumento el salario de reserva declarado (el salario mínimo considerado aceptable para trabajar). Los resultados indican que la paternidad temprana tiene un efecto grande en términos de la no escolarización de los adolescentes. La pobreza extrema es otro factor que disminuye la asistencia a la escuela, ya que los niños que en algún momento de su vida padecen hambre tienen menores probabilidades de asistir al colegio. En este contexto urbano en particular el trabajo no tiene forzosamente un efecto perjudicial en la asistencia al colegio, lo que podría asociarse al hecho de que el abandono escolar lleva con mayor frecuencia a la inactividad y no al trabajo, dada la escasez de oportunidades de empleo; además, las restricciones de liquidez podrían atenuarse para aquellos cuyos ingresos laborales permiten sufragar los gastos escolares.

GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGIC

3.1 Planteamiento de la pregunta o problema de investigación y su justificación en 

términos de necesidades y pertinencia; marco teórico y estado del arte (máximo 

3000 palabras): Es fundamental formular claramente la pregunta concreta que se 

quiere responder, en el contexto del problema a cuya solución o entendimiento se 

contribuirá con la ejecución del proyecto.  Se recomienda además, hacer una 

descripción precisa y completa de la naturaleza y magnitud del problema, así como 

justificar la necesidad de la investigación en función del desarrollo del país o de su 

pertinencia a nivel mundial. Por otro lado,  el investigador deberá  identificar cuál 

será el aporte del proyecto  a la  generación de nuevo conocimiento sobre el tema 

en el ámbito internacional.  Deberá responder a las siguientes demandas: síntesis 

del contexto teórico general en el cual se ubica el tema de la propuesta, estado 

actual del conocimiento del problema (nacional y mundial), brechas que existen y 

vacío que se quiere llenar con el proyecto; ¿porqué? y ¿cómo? la investigación 

propuesta, con fundamento en investigaciones previas, contribuirá, con 

probabilidades de éxito, a la solución o comprensión del problema planteado o al 

desarrollo del sector de aplicación interesado. 

Convocatorias, investigación, oportunidades...

 Actualmente la Fundación Universitaria Luis Amigo y precisamente la Facultad de Comunicación Social y Publicidad desarrollan los proyectos de investigación 
1 Medellín Imaginada “Estéticas urbanas y ciudadanos” Fase II.    
2Mediación en la escritura a través de software para construcción  de relatos interactivos .


Los objetivos de estas investigaciones son, respectivamente:


Generar procesos de comprensión de las culturas urbanas contemporáneas desde la aplicación de encuestas en 4 cuadrantes de la ciudad de Medellín,  con el propósito de identificar cuáles son los imaginarios urbanos que construyen los ciudadanos de Medellín a partir de las proyecciones que estos hacen de su ciudad desde su afectividad. 




Contribuir desde el campo de la comunicación-educación y la cibercultura, a los procesos de fundamentación de la escritura por medio de la implementación de experiencias de escritura de narraciones interactivas.


Considero que ambas investigaciones son muy buenas, se que para llevarlas a cabo se necesita bastante presupuesto pero de igual modo me parece que es muy poco para una Facultad con tantos estudiantes, de igual modo considero que la participación que se les da a los estudiantes en estos proyectos es muy poca.


También se encuentran algunos grupos de investigación y semilleros pero considero que no tienen la suficiente divulgación para que los estudiantes puedan acceder a ellos.


Colciencias por su parte ofrece interesantes oociones para los investigadores colombianos, con becas, propuestas de innovación y demás...


En este link podrán encontrase la actuales convocatorias de Colciencias: http://www.colciencias.gov.co/tags/beca

ARTÍCULO EBSCO SOBRE MI TEMA DE INVESTIGACIÓN

FICHA N. 5	Ana María Toro Aguirre
Autor:	Ramírez, Ma. Gabriela Edith Huesca1 edith.huesca@iberopuebla.edu.mx Corvo, Ma. Belén Castaño1 belen.castano@iberopuebla.edu.mx
Titulo:	Causas de Deserción de Alumnos de Primeros Semestres de una Universidad Privada
Datos Editoraliales:	Revista Mexicana de Orientación Educativa; Jul-Oct2007, Vol. 5 Issue 12, p34-39, 6p, 1 Diagram
Tipo de Publi.	Articulo online
Ubicación:	Fuente académica-EBSCO
Palabras clave:	Deserción, universidad, factores
Contenido:	La deserción universitaria y el retraso en los estudios son dos problemas que acucian a muchas universidades. Las causas de la deserción son múltiples y variadas por lo que esta problemática debe analizarse teniendo en cuenta factores de índole personal, socioeconómico y académico entre otros.Estos últimos tienen que ver con la deficiente orientación vocacional, la insatisfacción con la calidad de la licenciatura, la insuficiente preparación para ingresar a una carrera y en definitiva con el síndrome del atraso escolar y el abandono del sistema universitario que lleva a los alumnos a quedarse rezagados en su aprendizaje.